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  南都基金會(huì)項(xiàng)目總監(jiān)林紅2月27日隨南都基金會(huì)監(jiān)事、福特基金會(huì)項(xiàng)目官員何進(jìn)老師到上海參加了與真愛夢想討論評(píng)估項(xiàng)目申請(qǐng)的會(huì)議。在活動(dòng)后的訪問感想中林紅提到：這次參加福特基金會(huì)與真愛夢想討論項(xiàng)目評(píng)估的問題，真正明確地感受到如何“做實(shí)事、想大事”。

一、做實(shí)事、想大事

  2010年8月9日，我與同事們到福特基金會(huì)學(xué)習(xí)，聽何進(jìn)博士講項(xiàng)目案例，有如下筆記：

  進(jìn)一步體會(huì)到如何“做實(shí)事、想大事”
  -在考慮今天的問題的時(shí)候要考慮到10-20年后的發(fā)展問題，再返回頭考慮今天的解決方案是否合理。
  -要挑選“沙漏型”項(xiàng)目，即從當(dāng)前中國的一個(gè)棘手的、迫切需要解決的大問題出發(fā)，聚焦到有實(shí)際操作性的一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)解決方法，然后又能把有效的解決方法推廣，效果放大，甚至引導(dǎo)政策導(dǎo)致更深遠(yuǎn)的影響。
  -要根據(jù)項(xiàng)目執(zhí)行人的能力大小，在立項(xiàng)的過程中，幫助團(tuán)隊(duì)不斷的挑戰(zhàn)自己“想大事”的范圍，比如做好一個(gè)縣，考慮一個(gè)省，考慮全國；做義務(wù)教育，考慮前義務(wù)和后義務(wù)教育等。

  而這次參加福特基金會(huì)與真愛夢想討論項(xiàng)目評(píng)估的問題，才是真正明確地感受到了這一點(diǎn)。

  真愛夢想的項(xiàng)目：
  從建“夢想中心”進(jìn)入學(xué)校->開展“夢想課程”->提供教師培訓(xùn)和支持網(wǎng)絡(luò)->以成果影響縣一級(jí)教育機(jī)構(gòu)->改變“校本”課程的狀況->達(dá)到提高中國中小學(xué)生素質(zhì)教育的終極目標(biāo)。
  這是一條“變革理論”的邏輯關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們可以“實(shí)事求是”的根據(jù)自己的能力、資源去計(jì)劃我們做到哪一步，但第一，終極目標(biāo)不能忘；第二，大方向不能偏；第三，走這一步的時(shí)候要為下一步“留好接口”。

何進(jìn)講解項(xiàng)目評(píng)估

二、DNA與游戲規(guī)則
  即使在同樣的問題分析的指導(dǎo)下，不同的機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)自己的價(jià)值、能力、資源等因素，也就是“DNA”，選擇不同的解決問題的路徑和方法。如果通過試點(diǎn)，證明這是一個(gè)有效的解決方法，想要去推廣，就必須先把DNA用規(guī)則、關(guān)鍵流程等外在的形式固定下來才行。也就是說，從試點(diǎn)成功到推廣之間，還有一步重要的功課是總結(jié)模式后做推廣的實(shí)驗(yàn)。而這一步往往被忽略掉了。所以很多推廣根本進(jìn)行不下去，或很快走樣?；饡?huì)和政府應(yīng)該要特別支持這一部分的費(fèi)用。

 觀看送別同事的短片

 同事的告別講話

三、與已有的解決方案做對(duì)比
  在討論真愛夢想的解決方案時(shí)，我們與政府目前的解決方案做了對(duì)比。找出政府已經(jīng)做的好的部分，和沒有做到的部分。這個(gè)練習(xí)給我很大啟發(fā)，因?yàn)槲覀冊谠O(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)往往沒有認(rèn)真研究前人的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前都有哪些類似的項(xiàng)目，往往會(huì)自說自話的要建立整個(gè)系統(tǒng)，或者把資源投入到無效的地方。

 潘江雪理事長介紹真愛夢想的評(píng)估目標(biāo)