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2022年鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀狀況調(diào)查報告顯示：全國鄉(xiāng)村兒童的課外閱讀資源整體匱乏，66%的受訪鄉(xiāng)村兒童家庭課外書擁有量低于10本（其中擁有量低于5本的達(dá)44%），同時近六成（59.1%）的鄉(xiāng)村兒童表示，他們的家長不經(jīng)常讀書或基本不讀書；另外，鄉(xiāng)村小學(xué)教師更多的是支持與鼓勵兒童自主閱讀，而缺乏有效的指導(dǎo)與引領(lǐng)；鄉(xiāng)村兒童的閱讀現(xiàn)狀與全國平均水平存在較大差距，城鄉(xiāng)閱讀差距仍然比較懸殊。

班班有個圖書角由“擔(dān)當(dāng)者行動”發(fā)起，已成熟運(yùn)作15年，項(xiàng)目在鄉(xiāng)村小學(xué)（幼兒園）每個班級標(biāo)配70冊符合分級閱讀理念，涵蓋文學(xué)、人文和科學(xué)等類型的經(jīng)典童書，1個標(biāo)準(zhǔn)化書架，確保兒童與閱讀零距離，全面滋養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的生命成長。

在捐贈高品質(zhì)童書之余，項(xiàng)目通過專業(yè)的兒童閱讀師資成長平臺“橡果書院”支持鄉(xiāng)村教師更新教育理念、掌握閱讀指導(dǎo)方法，通過開展橡果課堂、犟龜杯創(chuàng)作大賽、課程行動包等兒童閱讀活動與課程，支持鄉(xiāng)村教師在班級內(nèi)的閱讀推廣實(shí)踐，進(jìn)而促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童閱讀習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。

同時，項(xiàng)目聯(lián)合當(dāng)?shù)卣鞴懿块T、學(xué)校、成長起來的種子校長/老師的共同力量，構(gòu)建起本土的支持力量與評價體系。為項(xiàng)目學(xué)校提供長期、系統(tǒng)的高品質(zhì)閱讀教育辦學(xué)服務(wù)，支持服務(wù)縣域打造高品質(zhì)的兒童閱讀環(huán)境，進(jìn)而讓每一個鄉(xiāng)村孩子都能享有高品質(zhì)閱讀。

截至2024年6月底，擔(dān)當(dāng)者行動共在31個省（自治區(qū)、直轄市）的738個縣/區(qū)10281所學(xué)校建立了78011個班級圖書角，給近380萬學(xué)生送去610多萬冊優(yōu)質(zhì)童書和豐富多元的閱讀教育服務(wù)。

合作要求：

1.民政部門登記注冊、擁有獨(dú)立法人身份的社會組織（包括社會團(tuán)體、民辦非企業(yè)單位/社會服務(wù)機(jī)構(gòu)、基金會三類）。

2.機(jī)構(gòu)注冊滿1年（如機(jī)構(gòu)注冊未滿1年，需有1年以上的項(xiàng)目執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)且有執(zhí)行成效）。

3.上一年度年檢結(jié)果合格。

4.機(jī)構(gòu)法人代表有公益從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

5.機(jī)構(gòu)專職人員人數(shù)不少于2人。

6.業(yè)務(wù)范圍涉及教育議題，開展兒童閱讀助學(xué)項(xiàng)目。

合作方式：

1.“閱+伙伴計劃”1.0：

伙伴工作內(nèi)容：

（1）依據(jù)擔(dān)當(dāng)者行動“班班有個圖書角”項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化工作清單，完成物資硬件落地、入校走訪、教師培訓(xùn)、簽收材料收集等項(xiàng)目執(zhí)行環(huán)節(jié)。

（2）共同討論確定后續(xù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校閱讀推廣計劃，并按計劃執(zhí)行落地。

擔(dān)當(dāng)者行動支持內(nèi)容：

（1）項(xiàng)目資金支持。

（2）標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目執(zhí)行落地方式。

（3）項(xiàng)目執(zhí)行落地的基礎(chǔ)成本。

（4）核心成員外出參訪、學(xué)習(xí)交流機(jī)會。

2.“閱+伙伴計劃”2.0：

伙伴工作內(nèi)容：

  (1)“班班有個圖書角”項(xiàng)目聯(lián)合勸募。

（2）通過宣講、傳播、線下活動等方式倡導(dǎo)公眾參與，擴(kuò)大合作組織的品牌影響力。

（3）依據(jù)擔(dān)當(dāng)者行動“班班有個圖書角”項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化工作清單，完成物資硬件落地、入校走訪、教師培訓(xùn)、簽收材料收集等項(xiàng)目執(zhí)行環(huán)節(jié)。

（4）共同討論確定后續(xù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校閱讀推廣計劃，并按計劃執(zhí)行落地。

擔(dān)當(dāng)者行動支持內(nèi)容：

（1）項(xiàng)目配捐資金。

（2）傳播、籌款、閱讀推廣、內(nèi)控管理經(jīng)驗(yàn)共享。

（3）專屬定制化區(qū)域閱讀推廣方案。

（4）全國500余名專家資源、志愿者、優(yōu)質(zhì)資源支持。

（5）核心成員外出參訪學(xué)習(xí)交流。

3.“ 閱+伙伴計劃”3.0：

伙伴工作內(nèi)容

（1）“班班有個圖書角”項(xiàng)目聯(lián)合勸募。

（2） 通過宣講、傳播、線下活動等方式倡導(dǎo)公眾參與，擴(kuò)大合作組織的品牌影響力。

（3）依據(jù)擔(dān)當(dāng)者行動“班班有個圖書角”項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化工作清單，完成物資硬件落地、入校走訪、教師培訓(xùn)、簽收材料收集等項(xiàng)目執(zhí)行環(huán)節(jié)。

（4）共同討論確定后續(xù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校閱讀推廣計劃，并按計劃執(zhí)行落地。

（5）開展其他閱讀推廣工作，共建區(qū)域閱讀教育生態(tài)。

（6）支持、督導(dǎo)其他在地組織工作。

擔(dān)當(dāng)者行動支持內(nèi)容：

（1）區(qū)域閱讀教育生態(tài)共建方案。

（2）企業(yè)、平臺資源優(yōu)先支持。

（3）傳播、籌款、閱讀推廣、內(nèi)控管理經(jīng)驗(yàn)共享。

（4）全國500余名公益講師、志愿者等資源支持。

（5）不定期支持機(jī)構(gòu)成員外出參訪、學(xué)習(xí)，成長。